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éloïsa pérez — graphic design & research éloïsa pérez work research about graphic design & research paris, nancy 2010–2017 01 1 — 6 booklets, 24 pages 148,5 × 210 mm 10 copies, 05.2010 02 367 book, 368 pages 150 × 210 mm 6 copies, 06.2010 03 livres en forme(s) book, 80 pages 280 × 360 mm 1 copie, 11.2010 04 instantanés booklets, 32 pages 80 × 120 mm 24 copies, 01.2011 05 bertrand, strip-tease, en mer books, 64 pages 100 × 200 mm 6 copies, 04.2011 06 architectures chromatiques book, 84 pages 190 × 270 mm 8 copie, 04.2011 07 le don leporello, 28 pages 185 × 215 mm 40 copies, 04.2011 08 sur l’affichage publicitaire book, 128 pages 148,5 × 210 mm 10 copies, 12.2011 09 marion delgoulet book, 88 pages 150 × 210 mm 50 copies, 05.2012 10 .fmr visual identity posters, flyers, cards 01.2012 11 la conception éditoriale à l’heure de la lecture numérique book & essay, 200 pages 120 × 172 mm 20 copies, 06.2012 12 juillet — septembre book, 120 pages 170 × 240 mm 10 copies, 01.2012 13 note d’intention flyer & cards 140 × 200 mm 40 copies, 11.2012 14 le graphisme du livre scolaire book & essay, 278 pages 195 × 275 mm 10 copies, 01.2013 15 windows book, 100 pages 140 × 225 mm 10 copies, 03.2013 book machine press 16 palast der republik book, 100 pages 140 × 225 mm 10 copies, 03.2013 book machine press with cannelle tanc 17 cities volumes book, 100 pages 140 × 225 mm 10 copies, 03.2013 book machine press with cannelle tanc 18 la performance dans l’art book, 100 pages 140 × 225 mm 10 copies, 03.2013 book machine press 19 code stream book, 100 pages 140 × 225 mm 10 copies, 03.2013 book machine press 20 histoire-géographie book, 340 pages 175 × 240 mm 20 copies, 04.2013 digital schoolbook ipad application with laure afchain 21 1% artistique booklet, 24 pages 170 × 240 mm 5 copies, 05.2013 with cannelle tanc 22 la petite fabrique du spectacle book & essay, 244 pages 112 × 160 mm 20 copies, 06.2013 23 le manuel scolaire français book, 40 pages 297 × 420 mm 20 copies, 06.2013 24 le rôle du graphisme dans la transmission du savoir, appliqué au manuel scolaire master diploma énsad , 2012–2013 25 jean-pierre melville, la baleine blanche du film noir brochure, 20 pages 148,5 × 210 mm 2500 copies, 09.2013 with olivier bohler 26 anrt , appel à candidatures silkscreened poster 1200 × 800 mm 250 copies, 02.2014 27 du geste à l’idée, formes de l’écriture à l’école primaire book, 440 pages 195 × 275 mm 15 copies, 06.2014 01 1 — 6 02 367 03 livres en forme(s) 04 instantanés 05 bertrand, strip-tease, en mer 06 architectures chromatiques 07 le don 08 sur l’affichage publicitaire 09 marion delgoulet 10 .fmr 11 master thesis book, énsad 12 j — s 13 note d’intention 14 le graphisme du livre scolaire 15 windows 16 palast der republik 17 cities volumes 18 la performance dans l’art 19 code stream 20 histoire-géographie 21 1% artistique 22 la petite fabrique du spectacle 23 la manuel scolaire français 24 master diploma, énsad 25 jean-pierre melville 26 anrt , appel à candidatures 27 du geste à l’idée learning forms fr * formes d'apprentissage / apprendre les formes learning forms doit son nom à l'ambiguïté des traductions. sur le fond, c'est un espace de recherche motivé par la volonté de préciser les liens entre pédagogie, design graphique et didactique des formes. son objectif est d'encourager le dialogue entre les disciplines et la mise en commun d'expériences. sur la forme, c'est un laboratoire de conception, fabrication et diffusion d'outils éducatifs qui revendiquent leur matérialité et témoignent d'une attention portée aux objets inscrits dans un processus d'apprentissage. focalisé sur la dimension graphique des supports éducatifs et adoptant une démarche expérimentale, learning forms se garde de définir une ligne éditoriale et privilégie la pluralité des savoirs scolaires traités. cette pluralité offre la possibilité d'interroger un vaste spectre de formes qui portent les contenus et conditionnent leurs circulations. en * learning forms learning forms owes its name to the ambiguity of the translations. about the content, it is a research space motivated by the will to specify the links between pedagogy, graphic design and didactics of the forms. it aims to encourage the dialogue between the disciplines and the pooling of experiences. about the style, it is a design, production and dissemination of tools laboratory. they claim for their materiality and reflect an attention payed on objects engaged in a learning process. focused on the graphic dimension of educational materials and adopting an experimental approach, learning forms does not define an editorial line and favours the plurality of the handled school knowledges. this plurality offers the possibility to question a larger spectre of forms which carry the contents and condition their circulations of experiences. formes d'apprentissage de l'écriture learning forms of writing du geste à l'idée : formes de l'écriture à l'école primaire livre, 440 pages, 195 × 275 mm, 2014 apprendre à écrire introducing the research l’écriture est avant tout un système d’expression. son acquisition implique l’apprentissage des logiques graphiques, syntaxiques et sémantiques qui régissent le langage qu’elle figure. dans ce sens, l’enjeu de son enseignement est double, il se situe tant sur le plan de la compréhension que sur celui de la production. ce projet envisage le processus de transmission de l'écriture à l’école primaire dans sa globalité, en partant du tracé dont l'enfant fait l'expérience à l'entrée en maternelle. il s'intéresse aux gestes irréguliers du départ et aux conditions de leur évolution progressive vers des formes conventionnelles au plus près d'un modèle. cherchant à comprendre les conditions de cette évolution pour mettre le design au service d'un apprentissage concret, nous regardons avant tout les modèles et les systèmes graphiques en usage dans les supports éducatifs destinés aux jeunes enfants. le développement du projet est assuré par les interventions dans les classes et offre un aperçu de ce que peut apporter le dialogue régulier entre un enseignant et un designer. writing is foremost a mode of expression. its acquisition implies the learning of graphical systems, and of the syntactical and semantic logics that govern the language it represents. in that sense, its teaching involves two important challenges, since it relies both on the building of a theoretical understanding as well as on the production of graphic forms. this project questions the graphic dimension of the writing and handles its learning during the primary school in its entirety, starting from the line the child experiments at the begining of the nursery school. it is interested in the initial irregular gestures and in the conditions of their progressive evolution towards conventional forms as close as possible to a model. trying to understand the conditions of this evolution in order to put the design at the service of a concrete learning, we mainly look at the models and the graphic systems which are used in the educational materials intended for the young children. the development of the project is provided by the workshops in the classes and offers an overview of what the regular dialogue between a teacher and a designer can bring. les prélettres school material designed for very young children modules graphiques, 11 modèles, 11 couleurs formats variables, 2014 encastrements, 1 modèle, 6 couleurs 297 × 210 mm, 2014 normographes, 16 modèles, 5 couleurs 62,5 × 90 mm, 2014 normographes, 5 modèles, 4 couleurs 297 × 105 mm, 2014 les ateliers workshops publications selected press from–to interview du 10 février 2016 yearbook of type, vol.2 slanted publishers, niggli, octobre 2015, p. 405 étapes : 225 spécial enfance pyramyd, mai–juin 2015, pp. 184–185 étapes : 225 spécial enfance pyramyd, mai–juin 2015, pp. 74–75 pointypo article du 31 mars 2015 it’s nice that article du 24 février 2015 étapes : 222 spécial diplômes pyramyd, novembre–dé
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